TRABALHANDO COM O GÊNERO TEXTUAL RESENHA, NO ENSINO MÉDIO

“VIDAS SECAS” – Graciliano Ramos

PRISCILA CARVALHO PÓVOA CRUZ COSTA

5º PERÍODO/LETRAS

            A obra em questão é Vidas Secas de Graciliano Ramos, autor nordestino que faz parte da geração de 30, ou modernismo da segunda fase, período no qual os temas nacionalistas e regionalistas se fortalecem. É composta por 13 capítulos nos quais se retrata a realidade miserável e conturbada de uma família mediante a devastadora seca no nordeste brasileiro.

            Fabiano, Sinhá Vitória, seus dois filhos e a cachorra Baleia são as figuras principais do enredo digamos que desmontável, por não haver uma linearidade que obrigue o leitor a se reter a uma determinada ordem, exceto o capítulo “Mudança”, que deve ser lido primeiramente, e “Fuga”, que também deve ser lido segundo a disposição original da obra.

            No decorrer de todo o enredo, nota-se uma descrição bastante rude e áspera tanto do cenário quanto das personagens fazendo jus ao título dado à obra.

            Em “Mudança”, primeiro capítulo, a família de retirantes caminha exaustivamente por um cenário devastado até chegar em uma fazenda abandonada a qual acende- lhes a esperança de um futuro melhor. A esperança instaura-se ainda mais com a chuva que chega, mas logo se dissipa por conta do dono da fazenda que retorna fazendo de Fabiano um vaqueiro ordinário.

            A figura dos retirantes é tema de muitas outras obras que tentam de alguma forma relatar o sofrimento pelo qual essas pessoas passaram. A seca, principal vilã, desumaniza, animaliza e faz com que o ser humano aja de forma   impensada e impulsiva, e foi exatamente esse contexto que fez com que Fabiano aceitasse a intensa exploração por parte do patrão, as desonestidades e os insultos que ele lhe dirigia.

            Semelhante ao patrão de Fabiano tem-se também a figura do soldado amarelo que explora da ignorância do pobre homem, o agride, o acusa e o humilha sem razão alguma. Seu Inácio, dono da bodega, é outro que se apresenta no mesmo campo da desonestidade que o patrão e o soldado amarelo, por adulterar os produtos vendidos e cobrar mais caro que devia.

            É revoltante saber que existem pessoas que são realmente assim, exploram por puro prazer, aproveitam da necessidade alheia e abusam da sua condição superior. Graciliano Ramos retrata isso em toda a obra deixando aí sua crítica e indignação aos que realizam tais práticas. Situações assim acontecem por todos os lados, não só no cenário da seca. 

            Cada um dos 5 principais personagens tem um capítulo específico, não há muitos detalhes sobre eles por conta, exatamente, de se tratar de “vidas secas”.

            Os membros da família são pessoas simples, de aparência rude, ignorantes e de poucas palavras, tanto que constantemente as situações de comunicação entre eles são por meio de “sons guturais” ou gestos. Seu pouco contato com outros humanos, o fato de vestirem poucas roupas e não saberem sequer conversar direito, os aproxima muito da figura de um animal.

            Fabiano sempre trapaceado, por causa da sua ignorância e baixa posição social, não tinha reação nem atitude diante das situações, mas mesmo assim pensava na educação dos filhos, no futuro que os esperava. Sinhá Vitória não era tão ignorante quanto o marido, sabia até fazer contas, mas o que mais se destaca nela é seu anseio por uma cama digna. É esperançosa, inconformada com a situação vivenciada, trabalhadora e de maior iniciativa que o marido.

            O filho mais novo anseia ser como o pai, o mais velho é um menino mais curioso e demonstra interesse por conhecer coisas que a convivência com a família não permite. Ambos possuem uma relação amigável com Baleia, a cachorra da família que demonstra ser mais compreensiva e digna que qualquer outro ser humano do livro. Baleia sempre esteve presente com a família desde os desníveis da seca até àquele momento de estabilidade. O sacrifício da cachorra é tratado com tanta melancolia e rancor que deixa bem claro o quão importante ela era, tanto que Fabiano jamais se esqueceria da atitude drástica que ele fora obrigado a tomar: sacrificar a cachorra por conta de uma doença.

            Em meio a tantas dificuldades, a família teve momentos de alegria e sossego como é relatado em “Inverno”, quando as chuvas prevaleciam e fazia com que tudo se revigorasse e dava a esperança de que a seca não viria tão cedo. Mas, não abandonando a linhagem pessimista que os acompanhou até o momento, ainda assim houve medo, medo das enchentes.

            Em “O soldado amarelo” a dignidade do homem simples é mostrada quando Fabiano teve a chance de matar e se vingar do ser que o humilhara e o colocara na cadeia sem motivo justificável, mas não o fez. Pelo contrário, Fabiano tirou o chapéu numa reverência e ainda ensinou o caminho ao amarelo que estava perdido no mato. Atitude nobre desse personagem que, até então, não tinha nada a se destacar.

             O tempo se passou e de repente se viu “o mundo coberto de penas”, eram as aves carniceiras que tiravam a paz dos sertanejos. Aquela cena trouxe lembranças horríveis à família de Fabiano e, após quase tudo acabado e seco novamente, optaram pela “Fuga” iniciando, mais uma vez, o ciclo que introduz a obra em busca de esperança.

            Graciliano Ramos encerra essa obra da mesma forma como a iniciou talvez para mostrar que esse fenômeno (seca) é constante e imprevisível no nordeste de nosso país. Ou, levando para um lado mais ideológico e social da obra, para mostrar que a condição de explorado e conformado do ser humano também sempre continua. Deve sempre haver em nós a esperança de tempos melhores, assim como houve em Sinhá Vitória. Deve sempre haver em nós, atitudes de humanidade, como houve em Fabiano mediante o soldado amarelo perdido na mata. Deve sempre haver em nós o desejo de saber e conhecer mais, como houve no menino mais velho. Deve sempre haver em nós o sentimento amigo que houve em baleia. Devemos também ser como o menino mais novo, seguir os exemplos que achamos necessários.

            Em suma, a obra de Graciliano Ramos além de retratar uma realidade brasileira, traz uma infinidade de ensinamentos. É uma obra de leitura não tão fácil, pois, por se tratar de uma região específica, existem palavras e expressões que fogem do contexto de quem nunca esteve inserido ou conviveu com o sertão nordestino, mas não é nada que desqualifica a obra nem tira os seus méritos.

            Essa brilhante obra interessa a todos os brasileiros que se preocupam com os problemas sociais que afetam seu país e que procuram conhecer ou estudar a cultura ou a história de determinada região.

RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. 40. ed. São Paulo: Record.

Para começar a conversa...

O gênero textual RESENHA é bastante presente no meio estudantil, sobretudo o acadêmico. Consiste, basicamente, em tecer comentários críticos ou avaliação de uma obra que deve conter o assunto e como ele é abordado e tratado, a organização, a ilustração, se houver, etc. Uma resenha deve ser feita levando-se em consideração os conhecimentos prévios sobre o assunto. Nesse sentido, sua produção implica leitura, releitura, interpretação, resumo e posicionamento.

1    1- A partir da resenha apresentada, busque as informações que auxiliem a completar o quadro abaixo.

Livro resenhado
Autor do livro
Tema do livro
Gênero da obra
Autor da Resenha
Objetivo da resenha
Público alvo da resenha

É necessário, também, saber que as resenhas se caracterizam por apresentarem pelo menos dois movimentos básicos: a descrição ou resumo da obra e os comentários do autor da RESENHA.

2- Agora, vá observando atentamente as partes da resenha e faça o que se pede:

A) O que é apresentado no primeiro parágrafo?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Transcreva do texto comentários, do autor da resenha, sobre a obra resenhada e especifique em quais parágrafos ocorrem.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 C) O que podemos afirmar sobre os dois últimos parágrafos da RESENHA?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3- De acordo com o que viu-se até o momento, preencha as lacunas do texto usando as palavras/expressões abaixo, adequadamente:

Comentários – os objetivos – a conclusão – a apreciação – informações sobre o contexto e o tema do livro.

No início de uma resenha, encontramos ________________________. Em seguida, ____________________________ da obra resenhada. Antes de apontar os comentários do resenhista sobre a obra, é importante apresentar a descrição estrutural da obra resenhada. Isso pode ser feito por capítulos ou agrupamento de capítulos. Depois, encontramos __________________ do resenhista sobre a obra. Aliás, é importante que haja tanto ____________________ positivos quanto negativos. Finalmente, _____________________, em que o autor deverá explicitar/reafirmar sua posição sobre a obra resenhada

MACHADO, Ana Rachel ABREU TARDELLI, Lília Santos LOUSADA, Eliane Gouvea. Resenha. São Paulo: Parábola Editorial, 2004.

COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. 3. Ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2014.